學習行善的教育

南投魚池鄉的三育神學院是個基督教學校，一進入學校校門目及的是兩排高高的樟樹還有一大片的綠色大地．在這裡就讀的學生有太多的機會與大自然相處，向大自然學習，所以某種程度可以肯定孩子在這裡上學是很幸福的．

兩排樟樹的盡頭是一面校訓：學習行善(Learning do the good)．訓示牌站立在這裡，要學生到學校學習的第一件事，也是人生最重要的事，就是學習如何去行善？這是多麼有意義和有價值的教育！
孩子要思考了解善是什麼？哪些地方可以表現出善的價值和意義？這樣的孩子他們會是懂得珍惜，懂得諒解，懂得體貼．懂的這些，實踐了必要的善，學校教育不就成功了嗎？
這裡的操場很大，沒有跑道：校園裡設施許多體能探索工具，藉著這些設施，學生鍛鍊身體也學習與別人相處合作．
　看到這裡，不免又想到我們那些天天忙著上完學校的課，之後，又忙著到補習班上課的莘莘學子，他們好忙，忙著補習，但那不是學習，他們沒有體能鍛鍊和基本求生能力的訓練，他們也沒有自我思考，只是跟著努力衝，他們哪有時間去實踐老師教的東西？去實踐行善的教育理想？
有這種努力衝衝衝的現象，我發現台灣的學生同質性相當高，他們的名字幾乎都可以叫做＂衝衝衝＂！這不知到應該說是可喜？還是可悲？或是可笑？
花了很多的寶貴青春時光在學校，卻沒有機會在生活裡學習，也沒有機會把學習變成行善的工具，許多人甚至連煮飯掃地，與人溝通合作這些基本技能都不會！難道我們不憂心學校教育就要’住白宮’（作白工）嗎？　　

距離

有距離，經常
讓人看不清，量不準，
明明是視覺誤差，
有人卻覺得分外浪漫和朦朧；

有點距離，可以讓
空氣變得好一點，
氣氛營造容易點，
彼此空間加大了一點，
有形無形壓力多少減一點；

適度的距離，更是讓
新鮮度高一點，
親密度好一點，
神秘感多一點，
相吸程度增加好多點；
即使不顯眼，
至少不那麼礙眼；

不當的距離，可能讓
美麗少一點，
溫柔少兩點，
摩擦多三點，
分手破局也只就在那一小點；

適度的距離就是美的距離，

保持適度距離，

避免不當距離產生僵局；

奧妙的是

最美的距離也經常是沒有距離。

善用直覺測量適當距離，當

感覺對的時候，
有距離就是最不適當的距離；
感覺不對的時候，
永遠找不到適當距離。

卡加利（calgary）的秋天

今年的氣候令人不可置信的異常，
我們的地球真的生病了！

Elona 告訴我，
今年的卡加利和去年一樣,
聖誕節不但沒下雪,
以往酷寒的二月，人們竟穿起短袖了。
氣候的異常變化，使得冬天不再寒冷，
春天颳強風暴雨，夏天卻下起冰雹，
不知道得了這疾病的地球，
還有多少個明天可以過？

翻閱照片，看見2004年的10月遊學溫哥華，
又專程去calgary 拜訪Elona的照片。
兩人漫步河岸，悠悠河水從容流過，
靜靜的午後，除了柔柔水聲和沙沙的葉片招搖聲音外，
我們的腳步聲顯得特別清脆刺耳，
卻不減那份自然靜謐，何等享受！

昔日美景天成，依時呈現，
而全球暖化的警訊ㄧ波接一波？
卡加利的冬雪，去年今年都不見影蹤，明年會回來？
再回顧卡加利美麗的河邊秋色，
此刻更加令人珍惜，
但真希望回憶不只是回憶而已啊！